陈桂云扇形统计图教学设计x内容摘要：
人数的百分比。 请一组的同学算一算喜欢足球的人数是全班总人数的百分之几；这二组的算喜欢跳绳的，三组算喜欢踢毽的，四组就算喜欢乒乓球的。 做得快的同学可以算一算喜欢 “其他 ”类的人数占全班总人数的百分比。 （生动手计算，教师巡视） 师：除不尽的一般保留（三位小数），应除到第（四位）。 生汇报，教师板书： 足球： 17247。 71≈=% 跳绳： 7247。 71≈=% 踢毽： 9247。 71≈=% 乒乓球： 6247。 71≈=% 其他： 32247。 71≈=% 师：刚才同学们算出了喜欢个运动项目的人数占全班总人数的百分比，现在我们用一种新的扇形统计图把它表示出来看看应该是怎样的，好吗。 （二）探求新知 认识扇形统计图的特点 （出示课件）：扇型统计图 师：谁知道它为什么 叫扇型统计图。 生：它是由不同大小的扇形构成。 师：这个扇型统计图由几个不同大小的扇形构成。 生：五个。 师：（指着足球那块扇形）这块扇形表示什么。 生：表示喜欢足球的人数占全班人数的百分之几。 师：你是怎么知道它表示的是足球的。 生：因为右图告诉了我们红色指的是喜欢足球的。 师：紫色表示什么。 ……（生回答） 师：不同的颜色表示不同项目喜欢的人数，所有颜色合起来表示什么。 （全班总人数）它表示多少。 生：单位 “1” 师：我们用整个圆代表单位 “1”，表示全班的总人数。 师：从这个扇形统计图中，我们能清楚地看到什么。 （生自由说） 对比分析 师：扇型统计图与我们学过的条形统计图的特点。阅读剩余 0%
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