阳气教学设计内容摘要：
字、生词。 2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋 溢”、“蠕动”等词语。 3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第 4 自然段。 过程与方法目标： 进一步培养学生自主识字的能力。 引导学生对文中不理解的地方提出疑问 能积累课文中优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标： 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。 策略与方法： 分角色朗读等方式反复朗读，背诵，读中感悟。 教学准备： 学生准备：搜集有关。阅读剩余 0%
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