阅读能力决定未来高度内容摘要:
612 岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。 只 有博览群 书、海量阅读古今中外的经典名著,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成 长,最终形成一种强大的发展能力。 孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,如同入海捞针,实在得不偿失。 不如 “读万卷书、行万里路 ”,遍读名著如同满山种树,最后收获的是一片森林,其效果远高于入海捞针,即便捞到了也只是一根针。 之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部。阅读能力决定未来高度
相关推荐
一个怎样的故事呢。 请同学们快快打开书,自由、快速地去默读课文。 二、板书:阳光皮肤 同学们从每个孩子的介绍中,你能知道什么。 并具体说说从文中哪些地方感受到的。 1:讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事 2:讲述了南非黑人求平等、求生存的心声 这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的,我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。 那么,各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时,你认为:
研等工作。 形成主要领导亲自抓,分管领导具体抓,其他领导配合抓的领导工作机制,切实落实保一方平安的政治责任。 将安全工作列入责任人的年终考核,并与荣誉、晋级、晋升、经济利益挂钩。 为加强行政正职对学校安全工作的领导,在对年度学校安全教育工作考核中,强调行政人员定期分析学校安全工作形势,及时研究解决学校安全教育工作中的重大问题,并深入开展安全工作检查。 二、加强教育 增强素质 加强学校心理健康教育
课文时,要求学生读准字音,读通句子就是畅达感的培养。 (三)入情入境,培养情味感 情味感是指对作者所表达的思想感情、审美情趣的感受。 要想用朗读培养语感,就必须训练学生做到有感情地朗读,根据文 句的思想内容读出语句的感情。 第一小学王语执教三年级《美丽的小兴安岭》指导句子“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水中的影子。 ”的朗读时
中也对课外阅读做出了科学地、鲜明地、准确地阐述,他认为:课外阅读不是可为可不为的“个人行为”,而是非为不可的“国家要求”;课外阅读不是可有可无的额外负担,而是与课内学习平起平坐的分内任务;课外阅读不是可今天读可明天不读、可此生读可彼生不读,而是每生必须养成每天阅 读的习惯直至终生。 小学语文新课标总目标指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质