蹦蹦跳跳游戏教案内容摘要:
10 小 基 本 部 一、游戏: 蹦蹦跳跳 规则: 1. 教师发领后或击掌后才能起跳。 教师讲解游戏要求和规则。 学生练习比赛。 教师做正确评定胜负。 4. 学生认真听讲游戏规则。 5. 学生练习比赛。 分组比赛。 4X8 18 中 分 2. 跳错了就换人。 顺序 教学内容 场。蹦蹦跳跳游戏教案
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值如花年华的年轻人,如果不进行骨髓移植,就将结束短暂的生命,读到这里你了解到什么。 (骨髓移植的紧迫性和必要性。 ) 然而,要找到适合移植的骨髓,容易吗。 哪个自然段讲了找骨髓不容易。 从哪些句子你体会到了。 (板书:找) ①、 “如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。 ”概率小 :“才有可能”这个词体现了很难找到适合的骨髓。 ②、 还 有 哪些 句子谈到不容易。
易的句子,用 “__ ”画出来。 调整意见: 研 ( 1) 默读 36 自然段,边默读边用 “﹍﹍ ”画出最让你感动的一个词或一个句子,并和小组成员交流你的体会。 ( 2) 生命桥指什么。 (要求:先自主学习,然后小组交流讨论。 交流时, 4 号汇报, 2 号补充, 1 号归纳,总结。 再派代表在班上交流。 ) 调整意见: 展 我们小组觉得 ____ 最让人感动,从中我感受到了 ____。
他的家乡杭州找到了吗。 真是谈何容易啊,然而小钱是幸运的,他找到了 ,在哪里找到的。 (台弯)板书。 你为他高兴吗。 读出异常地 高兴(小钱是 —— ) 还有哪里让你感动。 指 名读 读课文的第五段。 朗读:“针头向皮肤刺去„„终于从身躯里涓涓流出 „„ ”这段中有一个词语“突如其来”,你们怎样理解 ?我读课文的最后一段。 朗读:“小钱得救了„„那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。
2470 人死亡, 1 万多人受伤, 1000 多婴儿成为孤儿, 10 万人无家可归 …… 如果你是地震中幸存的一员,现在你最关心的是什么。 生:回到家人 身边,看家人是否平安。 可是, 捐献骨髓的 青年和 骨髓移植专家李博士,他们是怎么 做的呢。 我们一起来看一看。 学习第 4 段 ,认识转折句。 大屏幕出示: 在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。 但是
了与本课课题相关的一个近义词巧妙导入课题,通过这样的形式把学生对课文的兴趣提起来,教育家布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。 ” 这样可以形成“未成曲调先有情”的良好 4 课堂基调,然后让学生读课题并提出自己想了解的问题。 让学生带着问题进入第二个环节,自读课文。 正可谓:学起于思,思源于疑,疑则诱发探索。 】 二、用自己喜欢 的方式自由 朗读课文。 (初读课 文) 要求: