谈小学语文朗读方法内容摘要：
解的课文采用这种朗读方式也变得好理解了。 如《鹿角和鹿脚》的第二自然段，作者连续用“撒腿逃命”“飞快地蹬地”“拐弯”“奔跑”等动词，把小鹿看见一只狼后拼命逃跑的过程描写得非常形象。 为了加深学生对这一段的理解，特别是针对“撒腿”“蹬地”这两个词，我让学生一边做动作，一边朗读。 在做做读渎中，学生加深了对文本的感悟理解，也很容易就领悟了“撒腿”“蹬地”这两个词。 二、竞赛式朗读 学生都喜欢参加竞赛，而且都希望自己在竞赛 中获胜。 因此，我在班上开展了“谁是朗读大王”的比赛活动。 我先给每个学。阅读剩余 0%
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