谁先走教学设计x内容摘要：
析，你发现了什么。 生： 可能性不相等，这个方法不公平。 板书：可能性不相等 ，游戏规则 不公平。 修改笑笑的方法，使它对双方都公平。 师：你能修改笑笑的方法，使它对双方都公平吗。 指名回答，集体交流，学生可能会想到以下几种： ① 点数小于或等于 3 时，小明先走；点数大于 3 时 ,小华先 走。 ② 投 到单数 ,小明先行；掷到双数 ,小华先行 ③ 点数大于 3 点，小明先走；点数小于 4 点 ,小华先走。 游戏二：抛硬币 师：淘气听了大家的讨论也有了一个想法：可以用抛硬币的方法决定谁先走。 课件出示：正面朝上，小明先走；反面朝上，小华先行走。 师：淘气的方法公平吗。 为什么 ? 生：淘气的方法公平，因 为正面朝上和反面朝上的可能性相等。 师：硬币有正、反两面， 正面朝上和反面朝上的可能性都是 1种 ，所以游戏规则公平。 板书：可能性相等 ，游戏规则 公平。 师：你们知道吗。 许多外国科学家也通过 实验研究过抛硬币的问题， 想不想看看他们 的试验 结果。 生：想。 课件出示外国科学家试验数据，引导学生看表格，读信息。 师：看完这些数据，你有什么感想。 引导学生说出 ： 数学家们有着惊人的毅力和顽强拼搏的精神，值得我们学习。 师：“实践是检验真理的唯一标准”，对于这句话，同学们应该有更深刻的认识了吧。 通过多次试验，用抛硬币的方法决定小明和小华谁先走是公平的。 游戏三、石头剪子布 师：除了抛硬币的方法，刚才同学们还谈到了 “石头、剪刀、布”游戏规则，这个规则公平吗。 （公平） 师：这样吧，老师找 2 名 同学到前面来 PK一下。 老师问 其中一个 男同学，你有几种手势可以选择呢。 （ 3 种。 ） 另一个 同学呢。 （也。阅读剩余 0%
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