课题：乘法分配律教学设计内容摘要：
40（根） 6 24+4 24 =144+96 =240（根） 观察比较。 （ 1）以上两种不同的解题方法，它们 计算得数相同，我们可以用什么符号将这两个算式连起来。 板书：（ 6+4） 24=6 24+4 24 （ 2）比一比，等号两边的算式有什么联系 引导学生发现：等号左边先算 6 加 4 的和， 再算 10 个 24 是多少；等号右边先算 6 个 24与 4 个 24各是多少，再求和。 探索规律。 （ 1）提出假设：是否任意两个数的和与第三个数相乘，都会等于这两个数分别与第三个数相乘，再把所得的积相加呢。 （ 2）举例验证。 让学生独立举例验证，验证后把自己举的例子在小组内和其他同学一起分享。阅读剩余 0%
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