课题(2)

没有变化，说明它们既不是酸，也不是碱，而是一种中性的液体。 学生复习记忆指示剂遇到酸碱溶液的变色情况 （三）发现其他指示剂 ——酸碱使指示剂变色的应用（ P49 页的探究活动） 学生 利用课余时间 制取牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜（或其他物质）的酒精浸出液，再分别滴入 生活中的醋和肥皂水 中，记录实验结果，比较所制四种指示剂中，哪些变色效果好些。 二、 几种常见的酸 探究几种常见的酸

义呢。 （以 H2O 为例） [学生 ] 看 课件 进行讨论。 并回答化学式的四个意义。 根据课本上 “H2O”总结出化学式的表示意义 ① 表示一种物质 ② 表示该物质由哪几种元素组成 ③ 表示该物质的一个分子 ④ 表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个 [练习 ] 请同学们分析 “CO2”的表示意义。 （以抢答的方式请几位同学发言，最后一位同学归纳） 【过渡】那么在

学生思考，集体回答 ：„„ 教师总结： 工业、农业和生活 等方面都可能造成水污 染 (ppt7) （二）我国水资源状况 学生阅读教材：了解我国水资源总量及人均占有量、世界水资源总量及人均占有量。 畅谈读图后的感想 师生共同总结我国水资源情况 —— 详见课件展示 (ppt8,9) （三）保护水资源 导读：可用淡水资源在全球范围内有限，而且分布不均。 随着经济社会的高速发展，人的用水量将越来越多

的产量在短短一百多年里得到大幅度的提高，并被广泛的运用的一个重要的原因。 【补充】我们平常所说的“电化铝”实际上就是用特殊方法使铝表面形成加厚的氧化铝保护层的铝制品。 【过渡】事物都是一分为二的，铝为人们的日常生活带来很多方便，如因其导电、质轻用于电线，导热用于炊具，但现代科学研究表明成年人每天允许铝摄入量为60 mg,过量容易引起老年痴呆。 因此，要尽量少吃油炸食品，尽量少用含铝的膨松剂

3． C 由已知得 cos α＝ 2 23 ，又 α∈  － π2， 0 ， ∴ sin α＝－ 1－ cos2α＝－ 13； sin(π＋ α)＝－ sin α＝ 13. 4． D 因为 tan α＝ sin αcos α＝ 34， sin2α＋ cos2α＝ 1， 所以 sin α＝ 177。 35， 当 sin α＝－ 35时 ， tan α＝ 177。 34， 所以 “ tan

三、讨论交流 导入课题 引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。 鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是 否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗。 让学生以小组为单位分组讨论。 各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。 第二课时 一、师生交流 师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。