读名师高效课堂的引导艺术心得体会肖珊珊内容摘要：
集中；有一件坏事，就是精力涣散。 ”而在课堂上，老师做的明智的事情之一，就是把学生的精神集中在要学的知识上。 素质教育需要我们制定让大多数学生都能完成的任务。 老师可以给所有学生同样的材料，但必须设计不同层次的任务，并给予不同程度的帮助；也可以把难易程度不同的材料给不同的学生，共同执行一个大的任务。 在一年级的下学期，我将在语文课堂中的小组合作学习中，根据基础优差为学生划分小组，并设定不同的目标，让他们在互相帮助中共同渡过难关。 比如，在合作学习课文生字词的小组学习任务中，组长 负责示范朗读课文，因为组长的认字及朗读能力较强，在听组长读的过程中，预习稍差的孩子则又把课文预习一遍。 在接下来的每人选自己组的最好的词语，说的最棒的句子说给小组成员听一听。 最后，每个小组或者选派最棒的，或者选派进步最大的，或者选派声音最洪亮的全班汇报。 这样，学生既容易集中精神学习，也容易产生团队精神，从而在互相帮助中，进一步提高学习 成绩。 而且，因为孩子处于低段，我必须要了解学生的实际能力，不要将。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。