说课教案：正弦函数、余弦函数的图像和性质内容摘要：
和适时的启发、点拨，保证教学活动的有效性。 教学中使用了多媒体投影和计算机来辅助教学。 目的是充分发挥其快捷、生动、形象的特点 ， 为学生提供直观感性的材料，有助于学生对问题的理解和认识。 五 、教学流程 教学环节 教学程序 师生活动 设计意图 知识铺垫 问题引入 问题 1：初中时，我们如何得到一个函数的图像。 问题 2：那么我们用同样的方法能得到 sinyx 的函数图像吗。 如果能，这样得到的函数图像是准确的吗。 问题 3：我们可以发现取三角函数值的近似值是做图不准确的主要原因，那么通过我们学习过的哪些知识能准确的找到函数值所对应的位置呢。 问答结合 多媒体辅助 从 原 有知 识 出发，类比联想，引入问题情景，学生主动参与，积极思考 推导描画图象 1 建立直角坐标系，画单位圆 2 取角作正。阅读剩余 0%
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