蒲公英音乐社团规章制度

、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。 这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈 青扈三娘颇为神似。 爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。 而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫

4．三读课文，尝试理清文章脉络： ５．质疑： 预习完课文以后，想一想自己还有什么不理解的地方。 二、合作探究 （一） 谈话导入，揭示课题 ，张海迪从小患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。 古今中外有许多这样身残志坚、勇于向命运挑战、

了谁和谁的一件什么事。 （自由朗读课文，边读边想） 哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事。 看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四关，那 么现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧。 谁来告诉老师。 （学生回答） 三、朗读感悟。 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山．李丽画好了近处的房子，远处的小山．她正要画树

学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等）备 案。 做到 “三定 ”： ① 定人（人员固定）：在学生自愿的前提下，自己创设自己管理，由指导 老师辅助组织学生开展活动。 每个兴趣小组的人数控制在10—20 人之间。 ② 定时：活动时间固定 每天上午大课间时间 ，教师无特殊情况不得随意变动。 如有特殊情况需提前向教导处申请，并下通知告知学生，并在一周内补上。 ③ 定点（活动地点固定）

深化引领）。 探究一 蒲公英的种子成熟了，一阵微风吹来，他们便开妈妈的怀抱，飞到广阔的地方去，他们的心情是多么激动，多么愉快。 同学们，咱们也跟着蒲公英一起飞 起来，（学生在座位上自由摆动）同时齐读最后一句。 这时太阳公公看见这些可爱的孩子们，对他们说了些什么。 （指名说，出示太阳公公的话）同学们，老师考考你们，太阳公公的话读懂了吗。 谁来用自己的话说说（指名说）太阳公公告诉蒲公英的种子

较多。 对近义词和反义词的考查出现的问题是近义词、反义词区分丌清。 这点也提醒了我，在今后的教学中，应该给学生讲清字义、词义，便于学生理解。 词语积累的训练主要问题出现还是字的辨析上，对于填词，学生都会说词语，但是在填词过程中，容易 写成 白字。 实际上还是听课中丌认真，只顾着背词语而忽略词语。 在今后教学中，应提醒学生关注词的意思，写字时联系词义。 在标点符号