落花生教学设计w内容摘要：
2．本文是按什么顺序写的。 你准备怎样给本文分段，为什么。 （讨论并明确分段） 四 、 布置作业 熟读课文，抄写生字、新词 第二课时 一、检查课文朗读，整体把握文章内容： 检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。 检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。 默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事。 （①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。 ） 教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。 二、学习课文一、二段 1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 2．汇报交流。 （ 1）说一说你都读懂了什么。 （ 2）质疑、解疑。 ①“开辟”是什么意思。 为什么不说“开发”出一块空地。 ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗。 3．指导感情朗读。 三、深入探究课文的第三部分 1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思。 讲了两层意思，第一层（ 3－ 11 自然段）讲议论花生的好处。 第二层（ 12－ 15 自然段）讲从谈花生到论人生。 2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。 3．小组讨论交流。 4．全班交流，教师引导。 （ l）体会第 一层意思（重点理解父亲的话） ①出示父亲的话。 ②指名读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了 _______、 _______、 ________、 _________四种事物，父亲认为虽然 _______、 _______、 ______让人一见就 ________，但是和 ________相比，还是 _______最可贵。 ③分析父亲的话，学生议答。 a．“爱慕”是什。阅读剩余 0%
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