莫高窟教案设计内容摘要：
描写。 相机评价，指导朗读。 莫高窟只有这几尊彩塑吗。 指名说。 师小结：作者只是以点带面去写这两千多尊个性鲜明，神态各异的彩塑，让我们走近他们，感受他们的气息。 点击课件，感受彩塑的个性鲜明，神态各异。 看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 如果你就是游客，站在这些彩塑面前，你会怎样啧啧称赞。 你们觉得在人们仅仅是称赞这些彩塑吗。 （引导学生感受劳动人民的智慧） 感受着我们前人高超的彩塑艺术，我想在坐的每个人都会升腾出自豪感，让我们带着感情读读这一段话。 配乐朗读第 2 自然段。 （二）、回味“壁画” 过渡：莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米，宏伟瑰丽的壁画。 课文的哪些地方让我们体会到壁画的“宏伟瑰丽”呢。 请大家读课文的第三自然段，画出相关语句。 （板书 ：壁画） 交流。 （ 1）（出示）“壁画的内容丰富多彩„„” ①引导学生谈谈自己的读书体会。 ②课件出示，学生欣赏壁画。 ③指导朗读。 同学们，敦煌的壁画记录了一千多年中国社会的变迁。 如果把这些壁画连起来办一个 1 米宽的画展，这个画展就有 60 多里那么长。 面积之大，实属罕见。 你能将壁画的内容丰富多彩读出来吗。 请你读。 同学们，看到这四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，你想到了什么。 请你读。 同学们，看着这么精美的壁画，你感受到了什么。 大家一起意味深长地读。 （ 2）丰富多彩的壁画 内容中飞天是最有引人注目的，你了解飞天吗。 让我们一起去瞧瞧这神奇瑰丽的飞天吧。 课件播放飞天视频。 欣赏完了飞天壁画，你觉得这些飞天怎么样。 ① 让我们走进文字再次领略他的风采。 出示描写飞天的文字，引导学生朗读。 读着读着，你仿佛看到了什么。 读着读着，你仿佛听到了什么。 读着读着，你仿佛闻到了什。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。