荷塘旧事教学设计1内容摘要：
的词语如“泛着、漾着”。 师：再找找，这段中还有像这样表示动作的词语吗。 （点缀、颤动、跳舞） 从动词中体会白天荷塘的 动态美。 2）学生找出表示颜色的词语。 颜色：绿 — 粉红。 出示荷花图片 ，红花还须绿叶配，荷塘的颜色很和谐。 这句中共出现了几个“绿”字。 读着四个绿字，你仿佛看到了怎样的景色。 想起了什么诗句。 3）比喻句 “少女”让人感受到荷花充满着生机 和活力，纯洁。 4）出示荷花图片，配乐，进行小结。 小结：夜晚的荷塘神秘 、美丽、安静， 白天的荷塘，处处彰显着和谐的 动态美。 如此和谐的美景，难怪让作者怀念。 全班齐读，感受荷塘的美丽。 （二）学习趣事部分： 过渡：荷塘的美景给作者留下了深刻的印象，那里发生的事情给作者留下了更深刻的印象。 快速 浏览 课文 517 自然段，看看作者写了哪几件事。 （板书：狗刨比赛、打水仗、溺水被救） 你对哪个故事最感兴趣。 画出感兴趣的地方，用一句话在空白处简单写出喜欢原因。 学生默读，写原因，巡视，了解学生的学习情况。 集 体交流： A、交流狗刨比赛。 （简略处理） 3 “气喘吁吁”和“昏昏欲睡”这两个词，从这两个词中可以看出我们在玩狗刨比赛时候的激烈和热闹，也可以看出我们的快乐自由，无拘无束。 ◆小结：荷塘那里留下了作者快乐的身影，这也让作者怀念。 B、击水 课件出示：有时，。阅读剩余 0%
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