荷花教学设计(2)内容摘要：
冒”字很美，那我们就来好好的体会体会。 你觉得 白 荷花从挨 挨挤挤的荷叶之间怎么样长出来，才可以叫做冒出来。 太好了。 迫不及待地长，兴高采烈地长，非常激动地长，欢天喜地地长，这就是冒出来呀。 你们还有别样的体会吗。 是啊，同学们，作者不用“长”、不用“伸”、不用“钻”，就用了“冒”这个字眼。 为什么。 因为，“冒”让我们嚼出了荷花的急切、荷花的激动、荷花的争先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放。 想不想看一看这样冒出来的荷花。 （ 3） “ 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 ” 出示荷花的三种不同形态。 你们看，荷花有着不同的姿态，他喜欢的是其中的哪一种呢。 你能用手势表示 这 种姿态的荷花。 （图文对照， 指名 读其余两句 ，大家做手势。 ） 男生读句子，女生做手势。 师生合作读（老师读第一句，全体学生读二、三句，请三名同学分别扮演三种不同姿态的荷花） 指导背诵。 细品冒字，指导想象。 （播放课件，随着音乐和画面，教师旁白） 同学们，这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的 白荷花， 你们想想看，这些白荷花从大圆盘之间冒出来， 那么急切，那么激动，那么争先恐后，那么 迫不及待， 它们仿佛想做些什么。 （想要跟别的荷花比美；想让许多游客来观赏我。 想为。阅读剩余 0%
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