苏州园林教学设计优秀教学设计内容摘要：
2 段是总说，第 6 段是分说。 每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 上述四方面是重点，作者详细说明。 课文第 9 段写了什么内容。 这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。 这些是局部介绍属非重点，所以写得简略。 谁能总结一下这篇文章在结构上的特点。 结构上的特点是 ： 先总后分。 本文先总括苏州园林的特点，再从各方面分别加以说明，总说、分说相结合，既突出了被说明事物的特点，文章结构又显得清楚，这种写法值得借鉴。 引导学 生分析本文语言的多样性。 师：本文用了哪几种表达方式。 请以第 5 段为例说明。 第 1 句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。 第 2 句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。 谁能上台表演出“俯仰生姿”一词所反映的树木的情态。 学生上台表演。 （三人一组，自由结合） 5 请同学们找找本文运 用词语的特点。 生：准确。 如第一段中“鉴赏”一词，运用非常准确。 周密。 如“ 务必 ． ． 使游览者 无论 ． ． 站在哪个点上，眼前 总 ． 是一幅完美的图画。 ” 精炼。 如第 7 段中的“栽”、“蔓”、“补”几个动 通过教师的引导， 使学生掌握 本文先总说，后分说 ，再总结 的结构方式。阅读剩余 0%
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