芦花荡教学案例x

芦花荡教学案例x内容摘要：

乡月色的句子。 《社戏》中描写江南水乡夜景的句子有：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 ”李白的《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，映入平羌江水流。 ” ★★穿插：孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他曾在《黄鹂》一文中这样写道“各种事物都有它的极致。 虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。 ”因此，他不是正面地描写刀光剑影，而是以白洋淀明媚如画的风光作背景，用漫天飘飞的芦花，洁白如云的蒲苇，清香四溢 的荷花，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。 文笔清新自然，婉约韵致。 抗日战争是如此残酷，为什么要把如此残酷的战争置于这种如诗如画的环境中来描写呢。 这跟作者的人生态度和文化哲学是分不开的。 “人生在世，有幸福，有欢乐，也有孤独，有彷徨，有无奈，但人们如何面对生活中的欢乐与痛苦。 ”是一味的宣泄，还是含蓄的倾吐。 是悲愤的控诉，还是从容的讲叙。 是沉溺于旧时的伤痛，还是乐观的面对新生。 我想，孙犁，选择的是后者。 老师希望我们在坐的每一位同学，在今后的日子里，也应当用这种“笑谈从容的态度”来对待人生中的“风 雨变幻”。 3．感知人物－－一个具有传奇色彩的英雄老头；一对可爱的勇敢的姐妹；一群愚蠢的鬼子兵 这篇小说刻画人物形象主要手法是 —— 人物的对话描写。 （外貌、动作、心理） 感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。 核心是自信自尊。 “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。 这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 4．体会老头形象的现实意义（战争的人民性问题） 老头 子实际上成千上万的抗日军民的一个典型的代表，他的形象意义在于表明中国人民是英雄的人民，中国人民是不可以被征服的。 三、分角色朗读，品味人物对话。 孙犁先生十分推崇《水浒》和《红楼梦》这两部小说，说这两小说的人物对话读起来“叫人就像看见了说话人的神情，听见了说话人的声调。 ”也就是说这两部小说通过人物的对话描写把人物写活了。 孙犁的《菏花淀》汲取了传统经典小说的精华，把对话写得简洁朴素，读后让人如闻其声，如见其人，如窥见了人物丰富多彩的内心世界。 下面我和大家一起来赏析这部小说高超精妙的人物对话艺术。 师：大女孩子 负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。 那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊： “她挂花了 ——。 ”（声音小，延长惊慌，害怕） 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说： “不怕。 他打不着我们。 ” “她挂了花。 ”（与前面的“她挂花了。 ”读来又何不同。 着急，还有一点恼怒，突出重音，声音稍大 “谁。 ” （课件） “谁。 ” 很平和的说；不耐烦的说；很吃惊的说； 你真讨厌（ —— 小学生甲对小学生乙如是说 —— 恋爱中的女孩对男孩如是说） 这小家伙就知道淘气（ — 一位老师对小孩子的家长说 —— 爷爷摸着孙子的头对别人说） 教师：通过比较可得出，在特定的语言环境中，同一语言表达出截然不同的意思。 （应当读出“很吃惊，很意外，不相信，有如晴天霹雳”的意味。 “谁挂了花”平淡多了。 “大道低回，大味必淡。 ” —— 孙犁的文化哲学） 老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。 老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命往前推了一把。 （与前面几个动词比较。 “老头子叫了一 声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 “推”之轻松与“扒”之无力，充分表现出老头内心的沮丧。 他们已经离苇塘很近。 老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。 可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩的头。 大女孩微微睁了一下眼，（受伤后的无力）吃力地说： “我不要紧。 快把我们送进苇塘里去吧。 （语速要放慢） 老头子无力地坐下来，船停在那里。 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 老头子叹了一口气，停了半天才（心理活动，可以猜想）说： “ 我 /不 /能 /送 /你们 /进去了。 ” 小女孩。