艺术教育的成人之美

艺术教育的成人之美内容摘要：

术教育强调的面向人人，是全员性与差异性的辩证统一。 这种差异表现在：教师因其自身的喜好与能力，对同一艺术课程的理解、传授都是不同的；孩子因为各自的多种原因，对艺术教 育的需求是多样的，理解感受的程度是多重的。 正是二者各自的差异，以及二者之间形成的差异，造就了新艺术教育生活的多彩。 我们主张从尊重每一个生命出发，因人而异，因材施教，让师生既能享受艺术精神这一共同阳光的普照，又能感受不同门类的艺术这一雨露的滋养，各尽其能，各显其能，直至生命花开。 所有孩子都能够充分地获得最初的艺术熏陶 ， 通过一次次地自由演出以及为此进行的练习，而把所有这些艺术生活化、日常化，成为每个孩子的生命姿态 ,既不是少数天才孩子的专利，也不是个别家庭富裕孩子的特权 ,孩子们的天赋慢慢地得以呈现。 就这样，人人 享受艺术，让艺术生活成为最日常的生活方式、生命形态，和给予有天赋的儿童以特别的教育，二者形成高度统一。 人人自得其乐。 当有天赋的孩子先 “艺术 ”起来，总能够让整间教室所有孩子受益 ——因为他们往往是真正的小老师、辅导员、示范者。 人人享受艺术，人人活出艺术，才是新教育的追求。 二）新艺术教育必须立足生活，吻合节律。 立足生活，是指必须强调艺术的多样性和区域性。 每个地方，每个区域，都有自己独特的艺术文化样式。 这些独特的艺术样式是构成 9 新艺术教育的重要组成部分。 要实现新艺术教育的生根、发芽、开花和结果，就必然要借助并依靠 地方的文化艺术形式，作为有益的补充和延伸。 因为地方民间艺术扎根于当地，与孩子们的生活紧密相关，为孩子们喜闻乐见。 立足生活，同时是指必须让校园成为汇聚美好事物的中心。 无论是学校还是家庭，都应该营造健康、高雅的文化艺术氛围，让我们生活的环境成为美好事物的集聚地。 这些美好的事物，可以是我们精心选购、布置的艺术品，也可以是孩子们亲手创作、摆放的作品。 这些美好的艺术陈设，进一步塑造出我们富有艺术品位的生活：是课堂上对知识融会贯通的酣畅感受，是舞台上尽情舒展的精彩表演，是郊游时饱含激情的指点江山 …… 就这样，不仅生活成 为艺术教育的重要源泉，艺术教育也极大提升了生活的品质，两者相得益彰。 艺术教育需要认真地对待每一位儿童，真正激发他们内心对美的渴望与感知，让艺术教育扎根于儿童心灵深处，从而获得持久的生命力。 当下的所有学习生活本身也是一个整体的大艺术。 当下的各个学科，只是教育这首交响乐中不同的音符。 晨诵、午读、暮省，穿插在每天的数学、英语、科学学习里，穿插在每天的体育锻炼里，穿插在每天的轮滑和乒乓球训练里，而艺术不仅仅是琴、歌、舞、画，也日益显现在其它所有学科的学习里，显现在整个生命以及整个校园里。 就这样，当艺术教育和学校 生活、师生生命发生了深刻共鸣的同时， 10 教育生活变得幸福完整，生命也在此刻实现了诗意的栖居，成为一种艺术的存在。 三）新艺术教育必须学科渗透，走向综合。 艺术教育的理念，必须渗透到新教育生活的所有时刻、所有地方、所有课程。 ”因此，新艺术教育的开展，不仅在如美术、音乐等艺术科目中，也在其它学科中实施。 我们力图打通艺术学科与其他学科壁垒，使艺术课程向其他学科渗透，让任何一门课程都可能成为艺术的课程。 也就是说，艺术课程不一定仅仅是音乐和美术的课程，而可以是比如 “语文课中有音乐和美术，物理课中有美术 ”的这样一种可以在任 何学科开展的课程。 晨诵课程就是一个从语文学科向音乐、美术等学科渗透的课程。 晨诵课程是指结合当下情境而精心选择、诵读诗歌，通过经典的内容丰富儿童当下的生命，通过音乐增强对诵读内容的领悟和体验，通过精美的 PPT 图片展示诗歌的美好意境，通过诵读的形式倡导一种回归朴素的儿童生活方式，师生共同创造一种幸福、明亮的精神状态。 还有新教育口头作文课程，也是一个从语文学科向音乐、视觉艺术等多种学科渗透的综合课程。 它是对新教育阶梯作文课程的探索，重在通过阅读积淀、观察积累、音乐激发、视觉艺术呈现的系列推动，以口头表达为突破 口，强调 “我口说我心 ”的无障碍、有韵律的生命涌现。 三）新艺术教育的课程 11 目前在世界范围内，艺术课程的设置主要采取两种方法：一种是设置音乐、美术、戏剧、舞蹈等分科课程，如美国研制公布的《艺术教育国家标准》包括四门艺术学科：音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术；澳大利亚制定的《全国课程规划》中包括视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧、媒体艺术五项艺术形态。 另外一种是设置综合音乐、美术、舞蹈、戏剧各门类的艺术课程。 1）音乐课程。 在音乐课程上，我们希望能够让每一个孩子通过完整的音乐课程之后，起码实现如下目标：第一，表演。 能够演唱 ，能够演奏最少一种乐器。 第二，欣赏。 能够浪漫地感知和描述。 第三，理解。 能够深层次地解析文化、历史背景。 2）美术课程。 美术，也称视觉艺术，是以视觉、触觉形象承载和表达创作者的思想与情感的一种艺术形式。 它不仅包括传统意义上的绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法等，而且随着时代的发展也逐渐囊括了摄影、影视、动漫、环境等新兴视觉艺术门类和形式。 美术。