胡杨赞教学反思内容摘要：
、想、联系实际体会词语在文中真正的含义。 如：“惨不忍睹”表面上指胡杨长的丑，难看，不忍心看。 可是细细一想，既然这么丑，这么难看，作者为什么还这么钟情于它呢。 顺势而导，引导学生挖掘出这个词语背后的深刻含义，从而明白胡杨的丑是千百年来抵御风沙形成的。 这丑就是对生命的呼唤，对生命的渴求。 胡杨的顽强就容易深入学生心灵了，这时，再引导学生进行朗读，我们听到的就不再是枯燥 的、直白的语句了，而是有了生命力的语言。 感悟表达手法，渗透写作指导 这篇文章写得很美，运用了多种手法进行描写，象征是最主要的，也是学生才接触的。 这一点，我放到了理解全文后才引出。 当我问道“作者赞扬的仅仅是胡杨吗。 那他赞颂的是什么”在对。阅读剩余 0%
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