背影教案(2)内容摘要：
中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧，奔丧结束后，作者也回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是再三踌躇。 那最终，父亲有没有亲自送朱自清去上学呢。 送了。 对，父亲本说定不送──茶房陪同──再三嘱咐──颇踌躇──自己送去，矛盾心理的刻画，恰恰体现了父亲对儿子的那份体贴、那份关爱。 正是因为是父亲亲自送儿子去上学，才有了我们课文《背影》这个故事。 课文写 背影，一共有几次呢。 四次。 好，我们一起来找找看。 ⑴第一次是第 1 自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那我们这里概括一下，就是：怀念父亲，惦记背影；好，那这次写背影，有什么作用呢。 对，开篇点题“背影”，还有呢。 对，这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢。 这样，就引导我们继续读下去，是吗。 ⑵那我们接着找，第二次是在哪里写到父亲的背影啊。 对，第 6自然段，这次呢，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了详细的刻画，对吗。 望父买橘，刻画背影； ⑶第三次呢，对，还是这一段，这一段最后“等他的背影混入来来往往的人里”，是吗。 这一次可以说是怎么样。 父子分手，惜别背影； ⑷最后一次呢，最后一次是在哪里。 对，文章的结。阅读剩余 0%
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