美术教案-03内容摘要：
中，注意教学过程：引起关注 —— 深入讨论 —— 感悟意义 —— 理解中学会 鉴赏。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 (一 )：导入新课、出示课题和问题 教师先用古代中外两个画家画作（五代黄筌 写生珍禽图 ；古希腊宙克斯和帕尔哈西奥斯比赛的故事为例。 ）说明具象艺术是人类艺术中的主流，在人类历史上具有悠久的历史。 （教师出示黄筌〈〈写生珍禽图〉〉、张择端《清明上河图》和课题：如实再现客观世界 —— 走进具象艺术）引出问题一 问题一：具象艺术的特点是什么。 它有什么作用。 同学们通过浏览 写生珍禽图 和 清明上河图 ，个别学生提问、总结：从视觉上得出真实性、瞬间性和情节性；从艺术语言上釆用线条和随类敷彩的表现方法；从历史价值和艺术价值上得出在照相机发明前，具象艺术有记录作用，让我们了解到北宋都城汴梁的繁盛景象。 （二）：教师分析作品并总结特点和作用 教师结合作品总结具象艺术的特点和作用： 特点一：视觉真实性和客观性，以客观世界为对象，表现得真实。 例《清明上河图》。 特点二：艺术形象的典型性，表现出瞬间性特征。 例《蒙娜丽莎》。 特点三：情节性或叙事性，蕴含一个或多个故事。 例《凊明上河图》。 作用：有艺术所共同的审美功能外，还有记录的 功能和社会干预的功能。 （三）：思考与讨论 教师出示《王时敏像》与《教皇英诺森十世》，由学生比较它们在表现手法上的异同。 同。阅读剩余 0%
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