第八课幸福生活内容摘要:
学生边拍边轻声随唱, 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 二、 欣赏歌曲《阳光下的孩子》, 1)完整地。第八课幸福生活
相关推荐
最大公因数是几。 各是用什么方法求的呢。 (检查过程) 追问:你是怎样找出 1 3和 5的最大公因数是 1的。 (引导具体观察 1 3和 5的因数,确定只有公因数 1,所以最大公因数就是 1) 说明:如果两个数只有公因数 1,最大公因数就是 1。 三、发展题练习 1.做练习七第 5题。 (1)求左边 4组数的最大公因数。 让学生独立找每组数的最大公因数,指名两人板演。 检查过程
探究案 Exploring Case 一、学始于疑 我思考、我收获 请同学们认真思考课件汇总问题,并结合自主学习中掌握的知识,帮助 别人解决问题,提高自己。 《 见课件》 :自主学习问题汇总。 二、质疑探究 质疑解疑、合作探究 • 探究点一: 美国联邦政府是如何运作的。 小组讨论: 归纳总结: 探究点二: 比较英国君主立宪制与美国总统制共和制。 小组讨论: 归纳总结: 相同点: 编制 : 魏兆鹏
越高,看到的桃子越()。 二、尝试练习 画出夜晚路灯下秆子的影子。 思考:同样高的杆子离灯越近,它的影子就越( )。 三、巩固练习 有一辆客车在平坦的大路上行驶,前方有两座建筑物。 ( 1)客车行驶到某位置 1 时,司机能看到建筑物 B,如果继续 校对 启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”,将视线抽象为数学中的“线”,要鼓励学生在想象的过程中,实际动手画一画,画出草图。 在此过程中
二、自然地理环境 新疆地形以 为主, 自北向南依次是 、 、 、 、 ,构成 “ ”的地形大势。 横亘新疆中部,把新疆分为南疆和北疆。 气 候与河流 ( 1) 新疆深居 腹地,高山环绕,海洋水汽不易到达, ,气温的年较差和日较差都 ,属于典型的。 气候资源主要有 、。 ( 2) 由于 , ,有利于 、 、小麦和瓜果的生长。 ( 3) 新疆绝大部分河流为 , 河流主要依靠 和山地降水补给。
小雁塔高度之间的关系。 提出要求: 你能不能用不同的等量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来。 学生想到的等量关系式: ①小雁塔高度 222=大雁塔的高度; ②小雁塔高度 2大雁塔的高度 =22。 根据学生回答,教师在题目中相关文字下作出标志,并要求学生进行完整地表述 2.引导学生观察第一个等量关系式,在这个等量关系式中,哪个数量是已知的。 哪个数量是要我们去求的。 追问
是求一共有几个小朋友的,如果老师反过来,知道了总共有 8 个小朋友,在水中游泳的有 5 个,求在岸边的有几个, 应该用什么方法计算呢。 为什么。 把算式说给旁边的小朋友听。 板书: 83=5 如果知道了总共有 8 个小朋友,在岸边的有 3个,求在水中游泳的有几个,你会求吗。 把算式说给旁边的小朋友听。 板书: 85=3 ( 7)仔细观察四个算式,有什么相同的地方。 有什么不同的地方。