第八单元垂线与平行线(3)

合适的数。 (4 分 ) 4+□ =5+□ 9－□ =8□ 6+□ =7+□ 7－□ =6□ 7. 有（ ）个， 有（ ）个 ； 再填（ ）个就和 同样多。 四 ﹑ 看图写算式。 （ 24 分） ★★★ ★ ★★★ ★★ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ □○□ =□ △ △△ △△ ○ ○ ○ ○ ○ △ △△

装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。 （ 4）这个算式就读做： 8加几等于 10。 （ 5）通过图我们知道了还有 2个没有装，也就是 8 加 2 等于 10。 （教师在黑板上填写。 ）如果没有图，你该怎么想 8加几等于 10 呢。 小组讨论。 （ 6）让学生小组讨论，然后发表意见。 （ 7）学生说的只要有道理就可以了，教师可以引导学生根据分成回答。 （ 8）思考： 6+（

会读这个算式。 这个算式好象和我们以前学的有点不一样，谁来给这种算式取个名字。 说明： 对了，象这样有两个加号的算式我们把它叫做“连加”（板书课题） 这个连加算中的 2 表示什么。 3 呢。 1呢。 2+3+1 表示把几个数合起来。 哪三个数。 引导学生口述： 2+3+1 表示把 1 三个数合起来的意思。 （指名说、小组互说） 那么这个算式怎么算呢。 根据学生的回答板书

演唱歌曲《龙的传人》。 初听歌曲，理解歌名的涵义。 设问： (l)你知道这首歌曲的名字吗。 你会唱吗。 (2)你知道 “龙的传人 ”指的是什 么。 等等。 引导学生从歌词中知道 “龙的传人 ”的根，即歌中唱的 “古老的东方有一条龙， 它的名字叫中国 ”， “黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人 ”。 再听歌曲，播放张明敏演唱的录音或视频 39。 引起学生的情感共鸣。 会唱的学生可轻声跟着哼唱。

轻声随范唱录音哼唱旋律。 （ 3）听着录音有感情地读歌词。 （ 4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。 2．音的高低： 1) 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。 2

确目标 点名读 教学目标 三、动手操作，活动讨论 （ 1） 研究运动时间的长短对身体状况的影响 刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。 第一步：伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。 老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。 第二步：全体起立