第二节氮的循环教学设计第1课时内容摘要：
= 2 NO 2NO+O2 =2NO2 3NO2+H2O=2HNO3 + NO 既能让学 生 学习知识，又 能 联系 生 活生产，激发 学 习兴趣 交流，讨论 氮是动植物和原生生物体的重要组成元素，也是高等动植物生命活 动的必须元素，因此氮的循环涉及到地球上生物圈的方方面面。 请看图 322， 解释这一示意图 ，并认真看书，积极讨论 以氮的 循 环为线索，使 含 氮元 素 的 3 指出所涉及的含氮物质及氮的化合价。 (幻灯片展示 ) 物 质 一一 和 学生见面，使 学 生了 解 氮循 环 的主 要 环节，体会氮 循 环的 重 要意义 学 习 氮循环中的重要物质 — 氮气 【 提问 】 为什么在通常条件下氮气的化学性质不活泼。 请阅读教材找出答案。 看书并回答：氮分子中的两个氮原子之间有三对共用电子，使每个原子都达到稳定结构。 要破坏这种结合，需要很高的能量，因此通常状况下，氮气的化学性质不活泼。 发挥学 生 的学 习 主动性 【讲解】 通常条件下，氮气不活泼，但是在放电时，氮气能与氧气反应。 也可以在高温高压和催化剂作用下与氢气化合，工业上用这个反应合成氨。 该反应在相同条件下可同时向左右两个方向进行，故称为可逆反应。 【板书】 认真听讲 【讲解】 使空气中游离态的氮转化为含氮化合物的过程叫做氮的 固定，简称固氮。 例如闪电时氮气与氧气化合及合成氨等都是固氮。 前者为自然固氮， 后者为人工固氮。 请阅读课本相关内容。 阅读，详细了解固氮的方式 氮 的 固定 与 氮的。阅读剩余 0%
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