第三节地图教案内容摘要：
1：阅读第 14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。 活动 2：教科书第 15页“活动”。 活动 3：要求，每位同学按顺序画出你家的平面图。 活动 4：假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，景点有八一广场、中山路、八一起义纪念馆、滕王阁、八一大桥、绳金塔等旅游点。 把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅旅游路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。 活动 5：画 一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。 绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位。 第二课时 导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。 那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢。 学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。 板书：二、地形图的判读 过渡：珠穆朗玛峰海拔 8844． 43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过 4000多米高，这是为什么。 （因为观测的基准面不同，测得的高度就不同） 多媒体演示：课本 P16图 1． 27“海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为 500米，甲点的高度 1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有 1000米， 1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔； 1000米为甲点与乙点之间的相对高度。 板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。 从图上我们可以看到。 板书：甲乙两地的相对高度，甲地 海拔──乙地海拔 讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。 补充：。阅读剩余 0%
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