第1课秦朝的统一教案

第1课秦朝的统一教案内容摘要：

何。 （课件显示）《秦朝的疆域》图或要求学生看课本52页的《秦朝疆域》图也可。 要求在图中标出秦朝东、西、南、北各到什么地方。 都城的位置。 然后要求学生动手作一个秦统治范围示意图。 说明包含：都城、各自方位最远范围。 并请两位同学到黑板板演。 （旨在培养学生动手能力，识图、绘图能力，史地综合能力。 ）长城一带陇西 咸阳 东海象郡《秦朝疆域示意图》过渡：俗话说，打江山容易，守江山难。 秦可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一呢。 仿效西周的分封制是不是明智之举。 请大家观看小品《朝会》看看秦王嬴政是怎么做的。 二、皇帝制度的建立——巩固统一（政治）（课件显示）表演历史小品《朝会》：旁白：秦王统一六国以后的一天，秦王召集群臣商议治国之事。 秦王：我自起兵以来，南征北战，东挡西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商量国君该如何称呼。 李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不能与大王相比。 秦王眼前一亮：妙哉，那就称“皇帝”吧，我就是秦始皇，子孙后代，代代相传，以至千世万世。 我自称“朕”，朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。 一大臣：大王，哦—不（轻拍自己的嘴巴），皇上。 这三个官职具体负责什么。 秦王：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。 李斯连忙走到电脑前按动鼠标：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察白官。 （群臣恍然大悟）王绾：皇上，地方上该如何处理。 现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、齐三国离咸阳很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。 李斯匆忙接过话来：周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯，到后来相冤家一样互相残杀，周天子也无法禁止，可见分封的办法不好，不如沿用我们的郡县制。 秦王：好，正合朕的意思，从此废除分封，设立郡县。 退朝。 师：通过观看小品，你能说出秦朝中央集权制的主要内容吗。 请你根据秦朝中央制的内容制作一个简要的示意图。 展示学生的制作。 然后教师课件显示下图：(图略) 师总结：秦王嬴政认为他的功绩“功高三皇，德过五帝”。 便把前人最尊贵的称号“皇”和“帝”合起来，号称“皇帝”，他自称“始皇帝”。 后人称其为秦始皇。 并且指出秦国与秦王朝，秦王嬴政与秦始皇的区别：秦国是指春秋战国时间的诸侯国之一，秦王朝指的是秦王嬴政灭六国后建立的王朝。 灭六国，称皇帝前称为秦王嬴政，称皇帝之后称为秦始皇。 中央政府设丞相、太尉、御史大夫，是秦中央政府的最高官员，他们都由皇帝任命，构成对全国发号施令的总枢纽。 在地方，秦朝实行郡县制。 郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由皇帝直接任免。 他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所取代，大大削弱了地方政权的独立性。 这是中国地方政区制度上一个划时代的改革，郡县制在我国长期沿用下来，影响十分深远。 总之，这种君主专制，皇帝独裁的中央集权的国家制度以及中央对地方政区管辖的行政制度，成为中国封建社会的基本政治制度。 自秦开创后，历代封建王朝基本沿袭下这种政治体制。 过渡：我们知道了秦王朝巩固统一政治方面的措施，其它方面的呢。 三、统一货币、度量衡、统一文字——经济、文化（课件显示）1．展示战国时期货币（投影战国时期货币图片或展示战国时期货币仿制品。 ）教师：战国时期，各国货币各有特色。 齐、燕通行的刀币，是从实用的刀子变化来的。 韩、赵、魏通行的铲币，是由古代除草的农具演变而来。 楚国通行的蚁鼻钱是从贝壳型的铜币演变而来的。 周、秦用圆形的钱。 秦统一六国初期，各国货币仍在继续流通，这就给秦国人带来了不同货币间兑换的现实问题。 2．算一算：模拟战国时期不同货币间的兑换教师：（投影展示）假如1个圆形钱换3个铲币，4个铲币换5个刀币，2个刀币换1个蚁鼻钱。 问题：（1）1个圆形钱能换多少蚁鼻。