童年的发现教学设计1内容摘要：
段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。 现在，这一段时间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙 【 紧扣“发现”，让学生找出课文中的句子、相关的语段，通过小组合作交流，朗读体会我的发现及发现的过程。 】 四、研 归纳我的发现过程： （ 1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且 发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （ 2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。 （ 3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 （ 4）我对“十月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。 作者为什么会有这样的发现。 你认为他是个怎样的孩子。 又得经过很长时间，又折合成一个月。 这样推算下来，到变成 人，正好是十个月。 仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。 再读课文，找一找课文中有一句话说的是相同的意思，但是表达更简洁。 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 认真读读课文，结合课文内容说说 【 教师先 读课文，感悟“发现”。阅读剩余 0%
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