立体图形和平面图形导学案内容摘要:
_____________。 ( 4) 图中实物的形状对应哪些立体图形。 把相应的实物与图形用线连接起来 . ( 5) 下图中哪些是圆柱。 哪些是棱柱。 哪些是圆锥。 哪些是棱锥。 圆柱 ______ 、 棱柱 ______ 、 圆锥 ______ 、 棱锥 ______ ,用自己的语言总结棱柱和棱锥的区别 ___________________________。 ( 1)说出下面这些几何图形的名称 _______________________。 ( 2)它们有什么共同特点 _______________。 ( 3)什么叫平面图形。 再举出一些平面图形的实际例子。 _____________________________。立体图形和平面图形导学案
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
竖直面内圆周运动教学设计
点时,对桥面刚好没有压力。 2 课前探究: 1.一细绳拴一质量 m= 100 g 的小球,在竖直平面内做半径 R=40 cm 的圆周运动,取 g= 10 m/ s2,求: (1)小球恰能通过圆周最高点时的速度; (2)小 球以 v1=3. 0 m/ s 的速度通过圆周最高点时,绳对小球的拉力; (3)小球以 v2= 5. 0m/ s 的速度通过圆周最低点时,绳对小球的拉力. 2.如图所示,杆长为
童年的发现教学设计1
段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。 现在,这一段时间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙 【 紧扣“发现”,让学生找出课文中的句子、相关的语段,通过小组合作交流,朗读体会我的发现及发现的过程。 】 四、研 归纳我的发现过程: ( 1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且 发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇
端午的鸭蛋第二课时教学设计
有的样子蠢 ,有的秀气。 ” (男生朗读 ) 一个普普通通的鸭蛋 ,在作者笔下居然写得如此别具一格 ,这是一般人通常不会注意的 ,但仔细一想 ,却又大合情理。 可不是吗 ?淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调” ,而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。 生活中的情趣是无处不在的。 2.“用适当的方言表现作品的地方特色”例 : 这一点在本文中体现得不太明显 ,但也有所体现。 例如
空中霸王的克星(2)
一、观图引入,揭示课题 请学生欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。 蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大战,让我们一同走进《 “空中霸王 ”的克星》,去目睹那惊心动魄的场面吧。 板书课题,生齐读。 二、初读课文,自主识字 借助拼音,读通课文,学习生字新词。 交流汇报检查生字新词的学习情况,