穷人的教学设计

穷人的教学设计内容摘要：

对比。 ⑶ 通过对比，体会桑娜的勤劳能干，也体会渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。 四、课堂小结 教师小结：桑娜一家的生活是多么的贫穷、艰苦，但他们却顽强地生活着，用自己辛勤的付出维持着生计。 渔夫为了一家人甚至不顾惜身体，冒着寒冷与风暴出海打鱼，生活的艰辛几乎把他们逼到了绝境。 然而，就是在这般艰难的情况下，渔夫和桑娜还是主动收养了邻居的两个孤儿，我们等下节课再来学习这一部分的内容。 五、作业设计 1．书写本课生字新词。 2．熟读课文，思考课后习题。 第二课时 教 学目标 1．继续学习课文，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，能对人物进行评价。 2．抓住文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。 3．联系上下文，了解人物的心理，体会省略号的作用。 4．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 教具准备 摘抄文中描写人物心理活动的语句的幻灯片。 教学过程 一、复习谈话，导入新课 1．指名说说：课文主要写了一件什么事。 本文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤 儿的故事。 2．口头填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会 “ 穷 ”。 他们每天只能 填饱肚子，吃的是 ，菜只有。 即便是这样的生活，也是渔夫 身体，冒扁担沟中心学校教育教学资源 语文 S 版六年级下册 教学设计 资源整理人：吴常青 着 出海打鱼，而桑娜自己也 地干活，才能维持的。 3．教师小结、导人：桑娜一家的生活是这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养两蒙的孩子呢。 这节课就让我们跟随作者的描述，走进桑娜和渔夫的内心地界，去感受他们那高尚而美好的心灵。 4．教师小结第一部分（第 l、 2 自然段）：写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。 这一部分的描写交待了三个要点：一是故事发生的环境 —— 恶劣的自然环境和穷困的家庭环境；二是介绍了人物 —— 勤劳善良的桑娜和她的丈夫；三是渔夫为了一家人正在海上打鱼，与风浪搏斗。 这三点使读者看到了穷人渔夫一家的生活现状，起到了 “ 点题 ” 的作用，同时与后面故事的发展，与人物的精神、品质都有着紧密的联系。 5． “ 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 „„ 始终不见丈夫回来。 ” 这里的省略号，表示钟声还在继续响。 一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回上不了家的悲惨生活。 另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。 二、走进心理，体会品质 1．进入桑娜的心理，体会她的善良。 ⑴ 快速默读课文第二部分（第 3— 11 自然段），找出描写桑娜心理活动的。