积累运用二第三课时

三）教学过程 1. 自读题目，理清要求。 （ 1）默读题目，说说这次“口语交际”的内容。 （ 2）提出注意点：这次是讲美丽的自然景色，奇妙的见闻也应围绕你所选择的景点

象。 我们虽然还小，但也能编出很有意思的童话故事，你愿意试试吗。 2 图，怎样连成一个故事。 3 讲述故事，老师在学生讲的时候帮助润色。 4

自己吗。 老师相信你们做的自我介绍一定能和你制作的本子一样漂亮。 2 3帮着润色。 4。

换上哪些比喻词，使句子的意思丌变。 （二）语海拾贝 1. 学生自读四则俗语。 2. 读完后谈体会。 3. 你还知道哪些赞美某个地方的、言简意赅的俗

生：我觉得德诺说的是真的，他没有必要骗自己的朋友，他平时会想，他死后会怎么样，所以会做这个梦。 生：我觉得应该说，德诺冷得真发颤，肯定他想快要死了 ，日有所思，夜有所梦，所以，就做了这个梦。 师：这里，哪里觉得生命走到了尽头。 生：星星的光是那么暗那么黑，就像德诺的生命。 师：你看，他联系了课文的下文来理解。 生：德诺十岁那样„„生读了第一自然段，德诺觉得很孤独，只有艾迪，在他身边，很孤独

，我们的口语交际的内容就和书籍有关。 （二）明确要求 指名读题目，其他人注意倾听。 指名反馈本次口语交际的内容。 教师强调：本次口语交际不仅要把书介绍清楚，还要把自己读书的体会和大家交流。 （三）教师指导 介绍书的要点：作者、书名、书的主要内容、书的主题思想等