积累运用二第一课时内容摘要:
中最美的自然景色。 拓宽学生的视野。 3. 小结,自然景色是天然形成的,山水树木都是我们极好的作文素材。 4. 教师点拨写法,我们既可
三)教学过程 1. 自读题目,理清要求。 ( 1)默读题目,说说这次“口语交际”的内容。 ( 2)提出注意点:这次是讲美丽的自然景色,奇妙的见闻也应围绕你所选择的景点
象。 我们虽然还小,但也能编出很有意思的童话故事,你愿意试试吗。 2 图,怎样连成一个故事。 3 讲述故事,老师在学生讲的时候帮助润色。 4
生:我觉得德诺说的是真的,他没有必要骗自己的朋友,他平时会想,他死后会怎么样,所以会做这个梦。 生:我觉得应该说,德诺冷得真发颤,肯定他想快要死了 ,日有所思,夜有所梦,所以,就做了这个梦。 师:这里,哪里觉得生命走到了尽头。 生:星星的光是那么暗那么黑,就像德诺的生命。 师:你看,他联系了课文的下文来理解。 生:德诺十岁那样„„生读了第一自然段,德诺觉得很孤独,只有艾迪,在他身边,很孤独
,我们的口语交际的内容就和书籍有关。 (二)明确要求 指名读题目,其他人注意倾听。 指名反馈本次口语交际的内容。 教师强调:本次口语交际不仅要把书介绍清楚,还要把自己读书的体会和大家交流。 (三)教师指导 介绍书的要点:作者、书名、书的主要内容、书的主题思想等
挨蛰的趣事。 指名反馈:谁能来说一说《捅马蜂窝》这篇课文的主要内容。 教师导:作为小孩子,谁没有这类淘气的经历呢。 你们也一定干过一些幼稚、顽皮、莽撞的“傻事”吧。 同桌交流,互说“