积的近似数教案设计内容摘要：
问学生：如果给题目加一个要求：保留一位小数，如何求积的近似数呢。 先让学生独立求出 2. 205的近似数，再交流： 45＝ ≈ （亿个） 让学生先说一说怎样保留积的一位小数，然后在小 组内讨论交流。 小组交流后，指名汇报： 45≈ （亿个）， ，因为 05，舍去 O和 5，取 ，即保留一位小数。 (5)小结：求 ，要看小数点后第二位，因为积的十分位上的数是 O， 05，所以要舍去小数部分的 O和 5，积的近似数约是。 由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用“≈”表示。 (6)提出问题：求积的近似数的一般方法是什么。 小组交流讨论，指一小组汇报并加以引导小结。 师小结：求积的近似数时，首先求出积的准确值，然后明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。 2．拓展延伸。 出示生活中要按实际情境取近似值的实际例子：（出示题目）：一个箱子可以装 千克土豆， 27箱的土豆可以装多少千克。 （得数保留整数） 学生独立列式计算： 27=（千克） 这时可能会出现两种情况。阅读剩余 0%
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