积的变化规律教学案例x内容摘要：
生：利用积的变化规律，可以快速口算。 生：利用积的变化规律，可以解决一些生活中的实际问题。 师：确实是这样，下面我们就运用积的变化规律来进行口算比赛。 比比谁算得又对又快。 （设计意图：教师在学生自学的基础上，进行全班的汇报交流，一来让每一位学生都亲身经历了探究规律的过程。 二来让学生对本课的知识形成明确的认识，从而激发学生运用所发现知识解决实际问题的强烈欲望。 ）三、运用规律，解决问题自学检测根据850＝400写出下面各题的积：1650＝3250＝825＝学生独立完成后同组互相说一说，你是怎样算的。 （学情预设：个别学生在计算时可能没有运用积的变化规律，教师引导学生同组互相说一说你是怎么算的。 让学生真正把积的变化规律用于实际口算中，感受到学习数学是有用的。 ）解决问题我能行下面这块长方形地的宽要增加到24米，长不变，扩大后的面积是多少。 8米学生自己独立完成后，全班交流。 师：谁来说说你是怎么算的。 生：560247。 8=70（米）求出长方形的长7024＝1680（平方米）就求出了扩大后长方形的面积。 生：因为长方形的长不变，宽由8米增加到24米，扩大了24247。 8=3倍。 所以面积也要扩大3倍，也就是560。阅读剩余 0%
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