秋天的雨精品教学设计内容摘要:
你没留意 柿子 菠萝 小喇叭 衔来树枝 油亮亮的衣裳。 学生轻声地读并检查画全了没。 指名读第一自然段的新词,【 课件出示】钥匙 趁你没留意。 指导读好“钥匙”的轻声,指名读、齐读第一自然段。 分男女读二三自然段的新词,【课件出示】词语: 柿子 菠萝自由读二三自然段,找出喜欢的句子反复读。 反馈交流。 重点指导“扇”多音字的读法。 【课件出示】黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 ①点红“小扇子”,指名读;点红“扇哪扇哪”指名读。 你们发现了。秋天的雨精品教学设计
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秋娃娃的喜爱。 是呀,秋天来了,可爱的秋娃娃在忙着干什么呢。 秋娃娃用什么写信呢。 你从哪个地方看出来的。 谁摘下树叶写信忙。 读给大家听一听(出示课文第一 句) 【书写生字 “ 心 ”。 】 孩子们你们发现了吗。 这个 “ 心 ”字里面有一个我们没学过的新笔画卧钩
幼:过黑黑的山林时,停电的时候,过生日的时候…… 教师小结 :小朋友们说得很对,蜡烛的用途确实很大,不仅可以给人带来光明,还可以给我们带来快乐呢。 (二)启发联想,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 师:那老师请小朋友们仔细想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢。 幼:用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了…… 师
科学家。 有一年的圣诞节,道尔顿上街买一双长筒袜送给他的母亲,母亲收到这份礼物当然十分高兴,只是感到颜色太鲜艳了,道尔顿觉得很奇怪。 道尔顿说他买的是深蓝色的,而母亲却说它和樱桃一般红。 从这天起,道尔顿才知道自己的色觉与别人不同。 后来他还发现他的一个兄弟和其他许多人都有类似的色觉缺陷,这就是色盲,色盲是一种遗传体征。 由此导入新课。 实验观察导入法 科学课是以实验为基础的学科。
)、学生质疑,如:说起银杏果,作者为什么就不由得想起“烫手罗,热白果”的叫卖声来。 (2)、引导理解,体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。 (板书:带来欢乐) 过渡:秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落 得满地都是,在平常人看来是冷清、悲凉的。 可是在孩子们的眼中,又是一番怎样的景象呢。 5、听录音读(或采用多媒体直观感受)最后一段。 (1)、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。 (2)
就是秋天的一个特点。 (师板书:天--蓝) 正因为秋天有这样的特点,所以我们在读这一段的时候,要重读“蓝色的”和“碧蓝碧蓝”。 (电脑出示重读部分) ⑸ 生练习如何有感情的读这一句。 师指导。 ⑹ 检查练习效果。 ⒉ 学习小牛的话。 (电脑出示) ⑴ 指名读。 要求学生找出要重读的部分。 ⑵ 理解“金黄”。 金黄: 师:秋天的田野是金黄的,为什么呢。 因为田里的庄稼都成熟了,稻子