秋天j教学案例内容摘要：
，使阅读进入一个创造性的高度，可谓“一石击三鸟”。 同时，为了更好地激发学生的想象力和创新意识，使课堂气氛达到高潮，我设计了第三个环节—— 歌唱秋天，以《春天在哪里》为模本让学生改写诗歌《秋天在哪里》，这一步，可以极大地调动了学生学习的兴趣，激发其自主意识，有利于进一步挖掘出学生的创造潜能，提高他们的创造能力。 另外，《秋天》所表现的那种宁静、悠闲的意境与现代学生内 心的喧哗与浮躁格格不入，它所表达的丰收的喜悦与我们城市学生的生活也很难贴近，但我所任教的学生语文功底还还很不错，很多学生在图画音乐方面不仅有兴趣，而且还很有特长，我只需创设他们感兴趣的情境引导他们进入，他们在课堂上就能兴趣高涨，回答问题也能达到左右逢源，信手拈来的效果，于是这堂课我就制作了多媒体课件，借助现代化的手段，利用学生较感兴趣的形式力挽文本与学生生活脱节之狂澜 ，这也是以诗 —— 画 —— 歌为学习线索设计三个教学环节的另一原因，希望在环环相扣而又螺旋上升的教学过程中。阅读剩余 0%
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