用2--6的乘法口诀求商--教学设计(2)内容摘要：
一只小猴分 3 个 13=3， 2 只小猴分 6 个 23=6……. 几只小猴分 12 个。 （ ） 3=12 (师重点强调此种方法，让 多个学生说算理：哦，你是用乘法口诀来计算的，还有谁是用这种方法的 ?你再给大家讲一讲。 ) （ 4） 12 个桃，用圈一圈的方法。 【设计意图： 让学生经历自己提出问题、解决问题的过程，体验乘除法之间的内在联系，不仅加深了学生用口决求商思路的理解同时还培养了学生提出问题和解决问题的能力，有利于学生学会学习。 】 多中选优。 师：同学们真棒想到了这么多的方法 求商 ，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢。 生：用乘法口诀 师：为什么。 生：因为用乘法口诀最快。 (板书课题 ) 【设计意图： 通过讨论交流，学生间互相启发， 发现两个 算式 的内在联系。 既解决了难点，又为学生提供了积极思考、合作 交流 的空间。 】 师：你们帮猴妈妈 解决了问题， 太了不起了。 小猴子 们学会了你们交给他的方法， 特别 开心 ， 还想让你们考一考 它 们呢。 当考官这好事上哪找去 啊。 出什么呢。 还看这图吧，谁能编一道不同的除法算式。 生：猴妈妈 有 12 个桃，如果平均分给 4 只小猴，每只小猴能分几个。 课件出示 师： 谁是花果山聪明的 小猴子。 你来说说。 理由 （强调用乘法口诀的方法求商） 学生在全班交流自己的想法。 小结 师：同学们 在帮猴妈妈解决问题时探究出 计算除法算式 的方法。 用哪种方法最简便 呢。 师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么。 （看除数是几，就想几的乘法口诀。 ） 三 律动： 看到。阅读剩余 0%
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