礼服设计教学设计和教学反思

礼服设计教学设计和教学反思内容摘要：

人的设计理念表现出来 . 帮助学生 品味经典设计的基础上创造经典，这即是传承也是发展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课堂引入 讲授新知 讲授知识 产生认识 情景导入【展示 】 环节 1 播放视频，观察灰姑娘电影中出现的礼服，介绍主角礼服和设计背景。 环节 2 展示范冰冰身着龙袍礼服颁奖图片。 【 设问 】教师提问：在众多的女明星的礼服中为什么唯独范冰冰的礼服引发众多争议。 她的礼服有什么与众不 同之处么。 教师进行总结：从款式、色彩、装饰元素等方面进行分析。 礼服款式 (西式） 色彩、装饰（中式） 通过真人与图片展示，吸引学生的兴趣和注意力，分析交流进入主题。 小小的礼服尽包含如此丰富的内容，我们今天共同来了解礼服，引出本课主题。 【 板书 】主题 服装设计 —— 礼服设计 一、服装的功能与审美 介绍服装的概念以及现代服装的分类 【 设问 】礼服与其他服装的区别。 【分析】 展示礼服和成衣图片让学生分析礼服 与平常服装的不同之处 . 教师总结礼服和成衣的差别。 【思考、交流】 观看图片 学生互相探讨 回答问题 从实际生活中寻找 服装案例，引发学生的兴趣，使学生对礼服的形式和内涵有个初步的认识。 借助学生感兴趣的明星图片、实例引起学生的关注和兴趣，激发探究学习热情。 引导学生进入学习探究情景 5 【 界定 】何为礼服。 【概括】 礼服的定义。 礼服：是在特定礼仪场合穿着的服装，款式多为裙装和男士正装。 探究礼服内涵精髓： 出示 2020 版电影灰姑娘的礼服，分析礼服设计灵感与介绍设计背景，以及不同人物的设计理念，通过分析探究礼服精髓。 【总结】 礼服的精髓。 追求独一无二，强调创意的独特性 量身定做 二、礼服的起源、发展与演变 【 视频链接 】 播放礼服起源发展视屏 礼服起源于宗教，之后随之不断发展。 真正体现设计的礼服出现在 15 世纪的宫廷服饰， 出现了许多著名设计师和他们设计的经典的王室礼服。 随着人们的社交需要，礼服不断被大众所接受，形式也逐渐丰富。 三、 中西方文化元素在礼服中的运用 对比经典礼服设计案例体会礼服设计中所蕴含的文化元素。 2020APEC 领导人中式特色礼宾服的设计案例赏析。 观看、感知、思考，回答教师提出问题 学生 观看视屏，了解礼服的发展脉络，进入艺术探究情景 学生体会把握礼服当中的文化、创意元素的体现 通过提问的方式让学生主动思考，总结出礼服的概念与特点 通过视屏展示礼服的发展与起源，让学生更加清晰的把握礼服发展脉络从而对之后的学习打下基础 拓展新知 教 学 活 动一： 创意探究 知新 【 分析作品 】 四、礼服的分类 （一） 传统礼服 按照穿着的功能分为：晚礼服 小礼服 裙套装礼服 特殊功能礼服 （二） 非传统礼服。