生物的特征教案x内容摘要：
生先自学教材 5分钟）对本节课的基本内容有一个大致的了解。 师： 首先从学生熟悉的一篇文章《从百草园到三味书屋》中，选取了一段内容，出示 多媒体画面。 提出问题： 让 学生 描述 所看到的 文字中那些是植物，那些是昆虫和鸟类。 生 :看多媒体，从文章内容中找那些是植物，那些是昆虫和鸟类。 （分组讨论） 小组讨论交流 通过激烈的讨论，学生找到了像鸣蝉、叫天子、桑椹、蟋蟀等。 并对找到的这些物体进行了分类。 （教师及时引导） 师： 提出问题 ： 教室里的 课桌、讲台 与同学们找到的这些物体有什么区别。 生 :小组讨论交流，得出结论： （教师及时引导） 鸣蝉、叫天子、桑椹、蟋蟀等有生命，而 课桌、讲台 没有生命。 教师总结： 具有生命的物体叫生物。 从而使学生对生物和非生物有了具体的认识 学习内容 二 :生物的特征 师： 提出问题 ：“想想 自己 具有哪些特征。 ” 你与小鸟、盆栽植物有那些相同特征。 （ 对于有些特征，教材。阅读剩余 0%
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