生物入侵教学设计内容摘要:
学习内容 教师活动 学生活动 情景导入 一 、静思独学 生物入侵的概念 二、 合作研学 三、展示群学 四、总结归纳 生物入侵, 听起来似乎很专业,离我们的生活很远,到底什么是生物入侵。 生物入侵有什么危害呢。 有请一名同学讲一个生物入侵的例子。 目标导学:。生物入侵教学设计
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近心端 B 远心端 C 主动脉 D 肺动脉 ( ) A 病原体 B 抗原 C 抗体 D 病毒 ,为预防流感等传染病 ,要及时开窗通风 ,这属于 ( ) C 两项 二 .填空题 _______ _________ 25 摄氏度移到 5 摄氏度的环境中 ,它们的耗氧量分别 __________、 ___________(填 ” 增多 ” 或 ” 减少 ” ) , 箭头表示血流方向, 据图回答下列问题
发幼儿的歌唱兴趣。 本组的老师们分别是小、中、大班的老师,自从开始微型课题的研究,老师们便在日常教学活动中开展课题的研究,根据园本教材开展教学活动,老师们根据幼儿的年龄特点积极开展歌唱活动,在一日活动的开 展中探索出适合各年龄段幼儿的图谱类型。 而图谱作为一种视觉符号它可以以多种多样的类型出现,通过研究我们发现可以大概将图谱划分为以下的类型: ( 1) 图画型图谱 图谱能帮助幼儿理解、熟悉
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