活起来的教具内容摘要：
自主性的学习。 在一次关于推导“梯形面积计算公式”的公开课中，教师准备了许多各种形状的梯形学具，先给每个小组五六个梯形（其 中有两个梯形的形状完全相同，大小完全相等），接着老师以谈话的方式和学生一起回顾三角形，平行四边形的面积公式是如何推导出来的，并和学生达成共识：都是把它们转化成我们以前学过的图形再推导公式的，然后再提出本课要研究的内容：梯形的面积计算公式。 要求学生利用身边的各种梯形进行研究，并提出研究方向：（ 1）你把梯形转化成了。阅读剩余 0%
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