永远的歌声教学设计(2)内容摘要：
“我们 ”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 有感情地朗读课文。 教学难点： 帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质 的方法。 教学过程： 一、整体感知课文。 回忆，课文写了一件什么事。 （略） 二、回应学生课前质疑问题： 文章为什叫做《永远的歌声》。 当 “我们 ”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着 “我们 ”哭了。 这节课就结合这两个问题进行学习。 三、精读课文，感悟理解。 （一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。 默读 2——5 自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么。 全班交流： 语句： （ 1） “我们的老师是个从城里来的女学生 …… 又漂亮。 ” （ 2） “她用好听的嗓音教我们唱 …… 小歌剧。 ” （ 3） “我还和姐姐争论过 …… 还是我们老师长的好听。 ” （ 4） “我说， …… 天下第一好。 ” 感受： “我们 ”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之。阅读剩余 0%
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