比的基本性质教案内容摘要:
6∶8 =( 62 ) ∶( 82 )= 12∶16 问:认真观察这些式子,能用一句话把其中的规律表达出来吗。 引导得出:比的前项和后项都乘相同的数,比值不变。 ⑵ 引导学生从右往左观察 引导学生从左往右观察上面 的式子,得到: 6∶8 =( 6247。 2 ) ∶ ( 8247。 2 )= 3∶4 12∶16 =( 12247。 4 ) ∶ ( 16247。 4 )= 3∶4 12∶16 =( 12247。 2 ) ∶ ( 16247。 2 )= 6∶8 问:谁能用一句话把其中的规律表达出来。 引导学生回答:比的前项和后项都除以相同的数,比值不变。 ⑶ 归纳比的基本性质 问:谁能用一句话概括上面两句话。 初步归纳得出:比的前项和后项同时乘上或除以相同的数,比值不变。 追问:这里所说的 “ 相同的数 ” 可以是任。比的基本性质教案
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
比的应用教学设计修改后
的比来进行分配。 这种分配方法通常叫做按比例分配。 本节课我们来学习按比例分配的应用题,即 “ 比的应用 ”。 板书课题 :比的应用 三 、 创设情境 生成问题 示课本主题图:幼儿园大班 30 人,小班 20 人,把这些橘子分给大班和小班,怎么分合理。 同学们想一想:你认为怎么分合理。 说一说你的分法。 四 、 探究 交流 解决问题 : 课件出示 : 如果有 140个橘子,按照 3: