比的应用教案和反思内容摘要：
（ 1＋ 4） ”。 方法二：稀释液的份数： 1+4=5 浓缩液： 500 =100（ ml） 水： 500 =400 (ml) 答：略。 引导小结：好，还有其他做法吗。 这些方法都可以，但在这么多方法中，你比较喜欢哪种呢。 我个人觉得这两种方法各有千秋，都不错，建议大家都掌握。 （以方法 2 为例讲 解）这种方法是根据比与分数的关系，看看每种物体各占总数的几分之几，再用分数的知识来解答；（以方法 1 为例讲解）这种方法是根据比的意义，看看一共分成几份，先平均分求出每份的具体数量，再各取所需，乘各自分得的份数。 像这种把数量按一定的比来进行分配的，我们通常把这种分配方法叫做按比例分配。 板书课题：比的应用 问：在按比例分配时，要注意什么问题呢。 看书回顾。 师：请同学们快速浏览一下书的 49 页的例 2。 三、实践应用 师：刚才我们共同探讨解决了这样一道 “按比分配 ”的问题，觉得有困难吗。 有信心独自完成一道这 样的题目吗。 好，请大家自己读题分析完成，有几种方法都可以把它写下来。 “学校把栽 70 棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有 46 人，二班有 44 人，三班有 50 人。 三个班各应栽多少棵树。 ” 生独立完成，师。阅读剩余 0%
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