比例的意义教案内容摘要：
相等的两个比才能组成比例。 ） 寻找比例 师：你还能从四面国旗中找出哪些比例。 （学生写在练习本上，然后汇报。 教师板书 ∶＝ 15∶ 10 60∶ 40＝ 5∶ ） 介绍比例的第二种表示方法 师：我们在学习比的时候，可以把比写成分数的形式，那比例也能写成分数的形式吗。 怎么写。 （学生口答，教师板书：） 区分比和比例 师：我们刚才一直在强调比和比例的联系，那么比就是比例吗。 （小组交流） 从形式上区分：比由两个数组成；比例由 四个数组成。 三、巩固应用，内化提高 （一）数的比例 课本 .33 页“做一做”第 1。阅读剩余 0%
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