桃花心木教学设计2x内容摘要：
生：广泛地自由谈。 „„ [学生的感受是独特的，这种独特的感受是教参上没有的，所以这迷人的个性色彩，非常珍贵的。 ] 问题情景的自主性 “提出问题，比解决一个问题更重要。 ”最有魅力的教学，就是学生自己发现问题，分析问题，解决问题，学生的思维与知识产生共鸣。 因此，我们要尽量克服让学生“带着问题读课文”，应让学生摆脱思维的束缚，激活创新的火花，从而形成阅读能力。 片断 4： 师：大家读懂的内容可真多，那么你们还想知道些什么呢。 生：我想知道眼前树 木仅及膝盖，急需管理和照顾，种树人为什么还那么懒懒散散、漫不经心呢。 „„ [“你想知道什么。 ”这里真正把学生放在了主体的位置，并激励学生自己去解决问题，教师把自己扮演成与学生一起探索 问题的参与者，学生学习的积极性就高了。 这样的阅读教学才是高质量的。 ] 五、教案设计 桃花心木 一、教学目标 （一）知识教学点 学习本课生字、新词。 有感情地朗诵课文。 背诵自己喜欢的部分。 （二）能力培养点 培养学生理解含义深刻的句子。 培养学生阅读要有自己独特的见解。 （三）德育渗透点 使学生感悟到作者接种树喻育人，懂得人应经得起生活的考。阅读剩余 0%
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