有余数的除法的练习课教学设计1内容摘要:
表示。 判断后说说错在哪里。 ( 2)订正在本子上。 ( 3)看到这些错题,你想提醒同学们在计算时要注意什么。 (强调余数要比除数小) 小结:我们在计算有余数除法时,计算出来的余数必须小于除数,如果同学们在计算后得出余数比除数大,那么你算的商一定错了,这时我们就必须重新检查一遍你计算过程。 填空。 □247。 3=5„„□ 39247。 □ =□„„ 7 小组讨论方框里可以填哪些数,为什么。 集体订正,重点 说说是怎样想的。 (关键:余数要比除数小,被除数等于除数乘商加上余数) 三、闯关晋级 普通营。 同学们真了不起,下面还是让我们来一起闯关吧,闯关成功我们就可以进入普通营啦。 ( 1) 48 颗巧克力,平均分给 9 个小朋友,每人几颗,还剩几颗。 ( 2) 38 个桃,每个猴子分 6个,能分给几个猴子。 还剩几个。 ( 3) 50 个人要过河,小船每次能坐 9人,要分。有余数的除法的练习课教学设计1
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3)汇报交流。 ① 用圆片代替桃分一分。 指名学生上台操作。 提问:分的结果怎样。 (放了 2 盘,还剩 2 个。 ) 剩下的 2 个桃,还能继续分吗。 (剩下的 2 个桃,不能再分) 讲述: 12个桃,每盘放 5 个,分的结果是 “放了 2 盘,还剩 2 个 ”。 如果是 22个桃、 32个桃、 42个桃,甚至更多的桃每盘放 5 个呢。 难道 我们也用圆片代替桃来这么分吗。 有别的方法吗。 ②
学生准备 10根小棒。 ( 1) 10根小棒,每 5 根一份,可以分成几份。 提问:怎样列式。 板书: 10247。 5 =2 通过计算,谁来说说商为什么是 2。 有余数吗。 为什么。 ( 2) 10根小棒,每 4 根一份,可以分成几份。 还剩几根。 请学生分小棒后,列式并笔算。 提问:商为什么是 2。 有余数吗。 是几。 为什么还是 2? (3)比一比,以上两道题哪一道是有余数的除法。 为什么
) ( 10)、指名学生朗读第二至第七自然段。 四、布置作业 练习有感情地朗读课文 第二课时 一、复习旧课 今天,我们一起来学习《月光曲》这篇课文,课文主要讲了什么。 (贝多芬 创作《月光曲》的一个传说。 ) 我们知到贝多芬因同情盲姑娘的不幸 ,为她弹一曲 ,后来知道盲姑娘不仅喜爱音乐 ,而且懂音乐 ,他为在茅屋里能遇到知音而激动,所以一曲弹完又弹一曲。 附板书 : 听琴 弹一首 “ 多纯熟啊
法,但是控球能力差, 运球过杆时的跑动节奏很慢,容易出现托球、走步等现象 , 本班学生身体素质较好,教师需要反复指导,个别学生不能理解动作技术的特点和要求。 3. 学生的学习起点分析 基于以上情况,本节课教学在以往的基础上,强化运球技术,加快运球节奏,减少运球次数,提高跑动节奏,缩短全程时间 4. 学生的认知水平及学生心理、生理特点 学生对篮球运球技术有一 定的了解