月光曲的教学设计doc内容摘要：
） （ 10）、指名学生朗读第二至第七自然段。 四、布置作业 练习有感情地朗读课文 第二课时 一、复习旧课 今天，我们一起来学习《月光曲》这篇课文，课文主要讲了什么。 （贝多芬 创作《月光曲》的一个传说。 ） 我们知到贝多芬因同情盲姑娘的不幸 ,为她弹一曲 ,后来知道盲姑娘不仅喜爱音乐 ,而且懂音乐 ,他为在茅屋里能遇到知音而激动，所以一曲弹完又弹一曲。 附板书 : 听琴 弹一首 “ 多纯熟啊 ! 弹琴 再弹一首 记曲 二、深入学习贝多芬即兴创作《月光曲》的部分 我们来欣赏贝多芬弹第二首曲子的部分。 [播放录像 ] 出示 [语段阅读 1] “ 一阵风 „„ 按起琴键。 ” 贝多芬弹奏《月光曲》时的环境怎 样 ? [电子幻灯片 ]“ 一阵风 „„ 格外清幽。 ” 最能突出这个环境的 — 个词是什么 ?（清幽） （ 1）、 “ 清幽 ” 是什么意思。 指 (风景 )秀丽而幽静。 清幽的月光使人感觉沉静、安闲。 课文里还有一个带有 “ 幽 ” 字的词，是什么。 （幽静 —— 地方僻静，光线暗。 ） 查字典： “ 幽 ”。 “ 幽静 ” 的 “ 幽 ” 应选择 “ 深远；僻静；昏暗。 ”“ 清幽 ” 的 “ 幽 ” 应选择 “ 沉静 ”。 （ 2）、 “ 格外 ” 什么意思。 （超过寻常）。 可换什么词。 （ 3）、自由读，体会当时的环境，读出 “ 清幽 ” 的感觉。 指名读、齐读。 恢复幻灯片： “ 一阵风 „„ 按起琴键。 ” 师 :蜡烛被风吹灭了 ,月光从窗户照进黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片银白的世界 ,仿佛进入仙境般。 在这种环境中，贝多芬看到了什么 ? （清幽的月光、茅屋里的一切、穷兄妹俩） 贝多芬在清幽的月光下面对两个可爱的知音人，一股创作《月光曲》的激情在他胸中激荡，于是他满怀深情地按起了琴键。 我们一起来欣赏一下当时的琴声，体会《月光曲》描绘的情景。 （播放乐曲）板书：激情 （结束音乐）这么动听一曲《月光曲》，课文是通过什么来写它的内容的。阅读剩余 0%
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