暂困生转化措施班主任论文内容摘要：
本，虽然话语不多，奖品不多，但是我感觉到当时他心里一定非常感激，而且信心十足。 现在的他不仅作业按时完成，而且书写认真、正确率较高，这样坚持下去，相信智力没有问题的他定会有更可喜的成绩。 二、给予方法上指导，让暂困生感受到学习的乐趣。 暂困生多数基础知识差、认识前提差、思维能力差， 学习方法不当。 因此为了减轻他们心理压力，帮助他们进步， 要根据教材的不同特征，多给予方法上的指导，使他们感受到数学学习并不困难，提高学习的乐趣。 首先，平时课堂上教法上要不拘一格，灵活多变。 讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会，讲授速度要适合后进生的接受情况，必要时应该放慢 “ 镜头 ” ，努力做到每一节课、每一问题、每一句、每一字都让后进生听懂理解。 还要对他们采取适当优先的方法，可以采取提问优先，板演优先，批改作业优先，课后辅导优先的做法，当然这样做有一定的难度，但贵在坚 持。 其次，看到暂困生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。