教案module7mypastlifeunit3内容摘要:
一般过去时( 1) 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为;动词 be 的过去时的基本结构:肯定:主语 + was/were + 其他;否定:主语 + was/were + not + 其他。 一般 疑问: were/was + 主语 + 其他。 be 动词的过去式 : 原 形 am is are 否定缩略式 am not isn’ t aren’ t 过去式 was was were 否定缩略式 wasn’ t wasn’ t weren’ t 学习动词 be 的一般过去时,下面有一口诀,它可以帮大家更好地掌握动词 be 的一般过去时。 动词 be 的过去时有四巧: 一是时间状语巧,表示过去的短语要记牢;二是形式巧,单数 was,复数 were;否定句结构是三巧, not 紧跟 was/ were;四是疑问句式巧, was/ were 向前跑 (提前 )。 【一巧】 时间状语巧。 一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态,恰巧与表示过去的一些时间状语连用。 例如: yesterday, last night/ week/ month/ year, last Saturday, the day before yesterday, in 1998, five years ago 等。 【二巧】 形式巧。 它与一般现在时一样,形式多样:当主语是第一人称单数或第三人称单数时,谓语动词用 was;主语是第二人称或其他人称复数时,谓语动词用 were。 例如: I was in the classroom yesterday morning. 昨天早上我在教室里。 They were at school last Tuesday. 上周二他们在学校。 【三巧】 否定句结构巧。 与动词 be 的一般现在时一样,它在动词后面加 not 即可变成否定句,并且 was, were 与 not 可以缩写成 wasn’ t, weren’ t。 即:主语 + wasn’ t/ weren’t + 表语 + 其他。 例如: I was not (= wasn’ t) here yesterday. 昨天我不在这儿。 【四巧】 疑问句式巧。 把 was, were 提到句首,句末用问号即可变为一般疑问句。 即: Was。教案module7mypastlifeunit3
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一人板演。 教学“试一试”。 ○ 1 出示:绿花比黄花少 2/5,绿花比黄 花少多少朵。 ○ 2 提 问:绿花比黄花少 2/5,要把哪个数量看作单位“ 1”。 (要求学生在单位“ 1”的量下面划 ) 这里的 2/5 表示什么意义。 要求“绿花比黄花少多少朵”,就是求多少朵的 2/5。 ○ 3 学生列式计算 ○ 4 指出:理解用分数表示的数量关系时,关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果
). Match each paragraph with its main idea. Paragraph1 a. Grandad talks about James’ problem of smoking. Paragraph2 b. The harmful effects of smoking. Paragraph3 c. the life Grandad is living and the
rd they hear on the recording in each sentence : more, less, fewer. Then check the answer. Then the students listen to the recording again and check the predictions they hear and check the answers