教学设计:公司的经营李跃华内容摘要:
比较中识别公司类 , 了解两类公司的组建过程 提取知识。 能力培养与问题解决 二、公司设计过程中遇到的问题 ,引出有限责任公司与股份有限公司的区别。 ( 1)公司资本结构 ( 2)发起人数 ( 3)股东责任 ( 4)股东权利 ( 5)注册资 本 ,除公司外,还存在大量的个人独资企业和合伙企业。 询问各企业在设计的时候有没有考虑过其它企业类型。 ③ 师生交流 ④ 24K绚彩男人信息咨询有限公司 为各公司提供信息服务。 实践与应用 三、我的第一桶金子 —— 公司的经营与发展 讲讲自己的第一笔钱如何赚得。 市场情境,发布市场信息,设置问题(对企业有利的,不利的),要求相应的公司及时作出反映,让学生体验风云变化的市场,“商场如战场”,在模拟情境设计公司的发展战略和相 提取知识:公司发展需要有公司的发展战略。 让学生认识到 企业发展中“合作” 4 / 7 应的战术方法。 情境一:在对各位公司的设计进行分析中,我发现了一个问题, 在个公司的设计中忽视了一个重要的关于消费市场调查的部门。 我们前面学习了消费与生产的关系,其中消费对生产具有反作用,要想用我们的产品或者服务换取财富,我们必须要考虑消费者的需求情况。 所以,要求个公司发挥创造性,利用已有条件建立一个获取消费信息的渠道。 企业进入市场不能盲目,要有对市场的分析,要有目标和长远规划。 “ 所谓企业经营战略,是在分析外部环境和内部条件的基础上,为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。 有报道说,国外的企业家花在战略思考、战略研究上的时间占全部工作时间的 60%,日本企业已于 1997年实施了战略规划,并将其视为企业发展的法宝。 ” 展示:北京 顺鑫农业 集团 的发展战略 情境二:近年来旅行社间的竞争日益加剧,为了增加客源,各旅行社纷纷采取降价、零团费等等手段。 但是也出现了很多负面结果,如私自更改旅游行程,降低服务标准和质量,对游客不负责任,致使近年来对旅行社的投诉排在了前列。 请问你面对这种情况,如何应对。 请提出一个思路。 总结诚信经营。 ⑤ 宠物第二天堂 和 激情宝贝股份有限公司 介绍自己公司的发展规划 的重要性。 价值观教育 :诚信经营 提取知识:企业的发展要重视科技与环保 引导学生认识到自己企业中潜在的危机,设计解决危机的方案。 5 / 7 情境三:党的“十七大”报告中进一步强调:“促进国民经济又好又快发展。 加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。 开发和推广节约、替代、循环利用和治理污染的先进适用技术,发展清洁能源和可再生能源,保护土地和水资源,建设科学合理的能源资源利用体系,提高能源。教学设计:公司的经营李跃华
相关推荐
问: 既然认识自我这么重要那么你认识自己吗。 你是谁。 讲解完整的自我的三个方面 再次追问:你是谁。 设计活动:你看到了什么。 提问:刚才的活动对你认识自我有什么启示。 猜猜看活动 :他是谁。 设问: 以上人物身上都存在着什么共同的特征。 展示最美妈妈等人的图片 判断:他们美吗。 展示最美妈妈等人的背后故事。 设问:你对美有新的感悟了吗。 设问: 那么,如果在 外在美和 内在美 之间做出选择
三 .学习探究两个乘数十位相同 ,个位上的数相加得 10的乘法计算规律。 :2228 = 3535 = 5654 =。 :乘数十位相同 ,个位上的数相加得 10。 (板书 )。 2228 = 616 3535 = 1225 5654 = 3024。 :末两位 ,个乘个 ,前面数 ,十乘哥。 :1515 = 4347 = 6961 = :后两个数相乘不足两位的要用 0占位。 ,(
9 世纪希腊氏族公社末期的历史传说。 即使神话,其间也有被奉为神的英雄的故事。 也就是说古希腊神话,随着社会发展到原 始社会末期,神话中传说的成分大大增加了。 它是后世了解和研究这一时期希腊社会重要的文字材料。 《荷马史诗》的具体内容包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗。 描写的都是迈锡尼文明末期希腊人远征特洛伊 城(在今土耳其西北查纳卡累省)的故事。 《伊利亚特》意思是 “伊利昂
而过的事迹。 让学生在观念的碰撞中感悟价值观满足人的 粮食、蔬菜等 需要 价值 衣物、房子 等 需要 价值 医药用品 需要 价值 文学艺术作品 需要 价值 科学技术研究 需要 价值 满足人的 满足人的 满足人的 具有 具有 具有 具有 满足人的 具有 4 第三站 导向作用 响人们对事物的评价 彩 票 老 板与 巨 额 奖金 擦 肩 而过的事迹。 提 出 探 究问题: 如何评 价 他 们的做法。
不公平。 生:(引导学生用分数说,引导学生根据本课主题说,引出可能性不相等) 师:(强调不公平就是可能性不相等,如果可能性不相等,那么,这件事就不公平。 ) 师:不公平的游戏你们还愿意玩吗。 (生:不愿意) 师:怎样才能让这个游戏变得我们都愿意玩呢,先独立思考,然后小组汇报。 (课件:想一想) 生:(放入的白、黄两色球要一样多)(这时要抓住时机引导学生能说出可能性相等,这时抓到黄球和白球
数据: 1比较 第 3 次实验 数据 可得:同种液体同一深度向各个方向的压强相等。 2比较 第 5 次实验 数据 可得:同种液体的压强随深度增加而增大。 3以上数据与用盐水做实验相比较可得:液体的压强跟液体密度有关。 ⑦.学生实验完毕,整理器材。 [评述:分组实验,互助探究,以“物”说理,学生自己总结结论,获得成功学习的快乐。 ] 四 . 实验 辅助,降低难度 教师: